
了解物理规律的发现过程,学会像科学家那样观察和思考,往往比掌握知识本身更重要。下列描述不符合史实的是()
A.牛顿发现了万有引力
B.法拉第发现了电磁感应现象
C.伽利略准确地测出大气压的值
D.汤姆逊发现了比原子小得多的电子

C、伽利略准确地测出大气压的值
A.牛顿发现了万有引力
B.法拉第发现了电磁感应现象
C.伽利略准确地测出大气压的值
D.汤姆逊发现了比原子小得多的电子
C、伽利略准确地测出大气压的值
第1题
A.牛顿总结了力和运动的关系
B.奥斯特发现了中流周围存在磁场
C.伽利略测出了大气压强的值
D.卢瑟福发现比原子小得多的电子
第2题
A.奥斯特发现了电流周围有磁场
B.牛顿发现了万有引力定律和光的色散
C.伽利略测出了大气压强的大小
D.汤姆孙发现了比原子还小得多的电子
第3题
A.奥斯特发现了电流周围有磁场
B.牛顿发现了万有引力定律和光的色散
C.伽利略测出了大气压强 大小
D.汤姆孙发现了比原子还小得多的电子
第4题
A.教师像科学家那样去找大量的文献资料
B.教师去完成规范的课题研究和科学的实验研究
C.教师去发现规律,撰写论文、专著
D.教师在教育教学中做一个思想者、实践和探究者,在学习和亲历中学会不断的反思
第6题
A.社会和自然界一样在本质上是客观的物质运动过程
B.社会和自然界一样是一个合乎规律的发展过程
C.人们有可能像自然科学那样用精确的眼光来研究人类社会
D.社会发展的规律与自然界发展的规律没有什么区别
第7题
A.计算思维是指人要像计算机那样去思维。
B.简单地说,计算就是符号串变换的过程。
C.图灵机是一种抽象的计算模型,而不是指具体的物理机器。
D.世界上第一台现代电子计算机是”ENIAC”。
第8题
A.人类的实践是自觉、能动的活动
B.重大的科学发现都源于灵感
C.科学实验是实践的最基本形式
D.认识的目的是从感性到理性
第9题
第10题
A.掌握学习法
B.问题教学法
C.学导式教学法
D.发现教学法