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[单选题]

了解物理规律的发现过程,学会像科学家那样观察和思考,往往比掌握知识本身更重要。下列描述不符合史实的是()

A.牛顿发现了万有引力

B.法拉第发现了电磁感应现象

C.伽利略准确地测出大气压的值

D.汤姆逊发现了比原子小得多的电子

答案

C、伽利略准确地测出大气压的值

更多“了解物理规律的发现过程,学会像科学家那样观察和思考,往往比掌握知识本身更重要。下列描述不符合史实的是()”相关的问题

第1题

了解物理规律的发现过程,学会像科学家那样观察和思考,往往比掌强知识本身更重要。下列描述符合史实的是()

A.牛顿总结了力和运动的关系

B.奥斯特发现了中流周围存在磁场

C.伽利略测出了大气压强的值

D.卢瑟福发现比原子小得多的电子

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第2题

了解物理规律的发现过程,学会像科学家那样观察和思考,往往比掌握知识本身更重要。下列描述符合史实的是()

A.奥斯特发现了电流周围有磁场

B.牛顿发现了万有引力定律和光的色散

C.伽利略测出了大气压强的大小

D.汤姆孙发现了比原子还小得多的电子

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第3题

了解物理规律的发现过程,学会像科学家那样观察和思考,往往比掌握知识本身更重要。下列描述符合史实的是()

A.奥斯特发现了电流周围有磁场

B.牛顿发现了万有引力定律和光的色散

C.伽利略测出了大气压强 大小

D.汤姆孙发现了比原子还小得多的电子

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第4题

新课程理念下,教师要成为研究者,要求()。

A.教师像科学家那样去找大量的文献资料

B.教师去完成规范的课题研究和科学的实验研究

C.教师去发现规律,撰写论文、专著

D.教师在教育教学中做一个思想者、实践和探究者,在学习和亲历中学会不断的反思

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第5题

科学家发现火星北极有凝结水。如果火星像许多天文学家预测的那样,曾是温暖潮湿的,那么我猜测这里曾有()。
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第6题

人类社会发展也是自然历史过程,是指()

A.社会和自然界一样在本质上是客观的物质运动过程

B.社会和自然界一样是一个合乎规律的发展过程

C.人们有可能像自然科学那样用精确的眼光来研究人类社会

D.社会发展的规律与自然界发展的规律没有什么区别

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第7题

下列叙述中不正确的是()。

A.计算思维是指人要像计算机那样去思维。

B.简单地说,计算就是符号串变换的过程。

C.图灵机是一种抽象的计算模型,而不是指具体的物理机器。

D.世界上第一台现代电子计算机是”ENIAC”。

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第8题

早在1485年,达芬奇曾设想设计一款像蝴蝶翅膀那样上下扑动的飞行器。2010年8月,科学家依据达芬奇的设想研制出全球首架由人力驱动、通过扑动机翼实现连续飞行的航空器。这表明()

A.人类的实践是自觉、能动的活动

B.重大的科学发现都源于灵感

C.科学实验是实践的最基本形式

D.认识的目的是从感性到理性

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第9题

以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标,请试用新课标理念分析两者的异同。教学目标一:1、初步认识牵牛花的生长规律,能运用线条或色彩画出其基本特征。2 通过课件了解牵牛花的相关知识,观察它的生长过程,并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态,学会描绘观察到的事物。3 对牵牛花的生长过程产生兴趣,能积极参与表现活动。教学目标二:1、初步了解牵牛花的生长规律,并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。2 在观察、触摸中进行感官体验,认识、感悟牵牛花的生命形态之美。3 对牵牛花的生长过程产生兴趣,能大胆表现出自己的感受
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第10题

()是由美国心理学家和教育家布鲁纳提出来的,这种方法主张学生在教师指导下,像科学家发现真理一样,通过自己的探索,发现事物的起因和失去的内在联系,从中找出规律,形成自己的概念。

A.掌握学习法

B.问题教学法

C.学导式教学法

D.发现教学法

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第11题

对于学前儿童来说,科学探究活动中不需要像科学家那样的沟通能力。()
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