运用本章的一个或多个动机理论,解释ROWE为什么行之有效?

第1题

下列哪些理论是对遗忘的理论解释？（）

A.共同要素说

B.痕迹衰退说

C.干扰说

D.同化说

E.动机说

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第2题

目标设置理论、强化理论和平等理论如何解释员工动机？

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第3题

奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是【】 A.痕迹衰退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说

奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是【】

A.痕迹衰退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说

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第4题

对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。

A.消退说

B.干扰说

C.同化说

D.动机说

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第5题

奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。

A.痕迹衰退说

B.于扰说

C.同化说

D.动机说

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第6题

动机的驱力理论最适合解释的行为是：（)。

A.饿了为什么会吃饭

B.一个人为什么拼命工作

C.政治家为什么绝食

D.学生为什么会努力学习

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第7题

在FusionInsight LibrA中，下列关于行列表选择的描述正确的是?()

A.LibrA可以指定两种表数据存储方式，即行存或列存，其值为COLUMN，则表的数据将以列式存储;其值为ROW，则表的数据将以行式存储。若不指定，则其默认值为ROW

B.行存储适合于OLTP业务，此类型的表上交互事务比较多，一次交互会涉及表中的多个列，用行存查询效率较高

C.列存储适合于数据仓库业务，此类型的表上会做大量的汇聚计算，且涉及的列操作较少

D.以上说法都不正确

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第8题

精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事实是()。

A.认知神经心理学的出现

B.哲学理论的运用

C.宗教理论的作用

D.人本主义的出现

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第9题

以下对青少年社会工作的解释，哪项是不正确的？（）。

A.使青少年更好地适应社会未来的工作、生活

B.促进青少年全面健康发展

C.发掘青少年的潜能

D.青少年社会工作运用社会工作的理念、理论、方法和技巧

E.发现青少年的优点

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第10题

下列关于数学模型或数学建模，说法错误的是：（)。

A.数学模型是用数学符号、数学公式、程序、图、表等刻画客观事物的本质属性与内在联系的理想化表述

B.数学建模就是建立数学模型的全过程(包括表述、求解、解释、检验)

C.数学模型:是对于现实世界的一个特定对象，一个特定目的，根据特有的内在规律，做出一些必要的假设，运用适当的数学工具，得到一个数学结构

D.数学模型就是为了一定目的，对客观事物的一部分进行简缩、抽象、提炼出来的原型的替代物

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运用本章的一个或多个动机理论，解释ROWE为什么行之有效？