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[主观题]

（)所传达的信息最可能使孩子觉得自己无能、落后、愚蠢、没用、拙劣。

A贴标签、评判、责备

B建议、提忠告、提供解决方法

C争论、辨驳

D贴标签、评判、责备

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发布时间：2022-01-07

更多“（)所传达的信息最可能使孩子觉得自己无能、落后、愚蠢、没用、拙劣。”相关的问题

第1题

案例二：一般资料:求助者，女性，己婚，40岁，本科学历，公司职员。案例介绍：求助者的儿子原本乖巧、听话，学习成绩也较好。但上初三后似有心事，显得有些郁郁寡欢，成绩下降明显，经常失眠。求助者和丈夫想了各种方法帮助孩子，但不见效。求助者为此非常着急，既愤怒又无奈，怪罪儿子不争气，害怕一旦中考失败孩子这辈子就完了。觉得自己无能，教育不好孩子。最近经常与孩子、丈夫争吵，有时觉得头晕、憋气、胸闷。也想放下不管了，但又于心不忍。为此非常烦恼，失眠加重，工作也受到影响。曾到医院检查，未见明显躯体疾病，医生建议其进行心理咨询。该求助者出现的主要情绪症状包括（）

A.愤怒

B.憋气

C.烦恼

D.抑郁

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第2题

领导准备召开部门会议讨论小张的调研报告，让小张做会前准备。小张一时不得空，就提前一天请同事小王准备电脑、投影、资料ABC，开会时发现参会人员没有通知，资料B没有准备、会议室也没打开。事后两人坐下来分析这个沟通过程可能出现了哪些问题（）

A.双方都没有站在对方的角度想问题

B.小张向小王传达的信息有遗漏

C.小张主观认为小王会把所有的东西准备好，小王也觉得自己准备好了

D.会议室开门理应由会议服务部门来解决

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第3题

（)所传达的信息是告诉孩子你想要他抑制那样的情绪。

A保证、同情、安慰、支持

B贴标签、评判、责备

C赞美、赞同

D侮骂、嘲弄、讽刺

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第4题

有些父母与青春期孩子沟通时不会表达自己的感受。为了提升父母与‘‘青春期”孩子有效沟通的能力，社会工作者小秦拟依据“父母效能训练模式”辅导服务学习使用“我～信息”技巧与孩子沟通。根据这一技巧的要求，小秦合适的做法是帮助父母（）（）

A.觉察自己的倾听能力

B.了解自己的沟通方式

C.从我的角度出发来看待世界

D.以我开头传达信息与子女沟通

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第5题

（)所传达的信息能给孩子的自我形象造成毁灭性的影响。

A争论、辨驳

B贴标签、评判、责备

C赞美、赞同

D侮骂、嘲弄、讽刺

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第6题

屈原为什么投江（）

A.因为国家灭亡，君主无能，听信小人谗言，报国无门，失望中选择跳河自杀

B.为了以死谢罪，表达自己的观点

C.觉得仕途渺茫，人生无趣

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第7题

为什么“我”觉得所有的悲剧都是自己造成的（）

A.因为爸爸是为了救自己才去世的

B.因为我老是让妈妈伤心

C.因为我是一个自卑的孩子

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第8题

下面哪项不是难缠病人难缠的原因之一（）。

A.常常感到内疚，觉得自己无能，没有价值

B.家庭不和

C.感到自身的安全没有保障

D.患有性格或情感障碍

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第9题

（)所传达信息是要让孩子承受外界施加的权威、职责或义务。

A建议、提忠告、提供解决方法

B争论、辨驳

C贴标签、评判、责备

D说教、规劝、教训

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第10题

面部言语是传达教学信息最富有形象的动感的部分,也是最简便、最丰富的、最可利用的教学动态言语。（)

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