浅论遗传和环境相互作用对儿童少年心理发展的影响。

第1题

学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（）。

A.遗传的相互作用

B.成熟的相互作用

C.环境的相互作用

D.教师的相互作用

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第2题

下列哪个理论支持“遗传和环境相互作用”的观点？（)

A.皮亚杰的认知发展相互作用理论

B.格赛尔的自然成熟论

C.华生的环境决定论

D.班杜拉的社会学习理论

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第3题

“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（）。

A.相互作用论

B.二因素论

C.环境决定论

D.遗传决定论

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第4题

影响儿童身心发展的因素是多方面的，主要有遗传素质、成熟、环境、学校教育和______________活动的

影响。

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第5题

“伤仲永”的例子说明了（)。

A.个体心理发展是由先天的遗传因素决定的

B.环境和教育只能延缓或加速先天遗传能力的实现

C.个体心理发展是由环境和教育机械地决定的

D.环境和教育在儿童心理发展上起决定作用

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第6题

儿童的发展，除了受遗传、环境和教育等因素影响外，还取决于其自身的能动性。（)

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第7题

关于生态系统理论不正确的描述有（)。

A.由美国心理学家尤里·布朗芬布伦纳建立

B.是发展心理学的重要理论之一

C.根据对儿童发展影响的直接程度，从小到大依次为微系统、中系统、外系统

D.人生活于其中并与之相互作用的不断变化的环境成为环境系统

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第8题

教师应当在教育教学中平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。对品行

有缺点、心理有障碍、生理有缺陷、学习有困难的儿童、少年，应当帮助、关爱。()

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第9题

表少年发生近视的原因可归为环境因素、遗传因素和体质因素等诸方面。（)

表少年发生近视的原因可归为环境因素、遗传因素和体质因素等诸方面。()

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第10题

教师应当在教育教学中()对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。对品行有缺点、心理有障碍、生理有缺陷、学习有困难的儿童、少年，应当帮助、关爱。

A.平等

B.认真

C.温和

D.积极

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第11题

“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。

A.后天的饮食因素

B.居住条件因素

C.后天的环境因素

D.教育因素

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