发型艺术形象是由造型要素和发型构图因素组合而成的。()

第1题

发型的形式美是发型的造型美。（)

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第2题

中级美发师在发型设计中，首先要扩大视野、吸收新的理念和事物、开阔创作思路，才能提高（)。

A.发型设计能力

B.自身的技术技巧

C.发型造型技术

D.各种发型的制作水平

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第3题

对初级美容师进行技术辅导和示范的内容有：遵守操作程序和服务规范;操作时正确的站立姿势;（)。

A.提高发型设计能力

B.提高修剪造型技术技巧

C.提高发型审美意识和修养

D.不断提高各项技术质量

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第4题

早期学前儿童手工制作的意图多为（)

A.自发型

B.诱导型

C.启发型

D.创造型

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第5题

再设计传统欧洲宫廷晚宴造型时，会用到（)的发型款式。

A.油条卷

B.波浪

C.盘包

D.直发

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第6题

粉饼在发型造型中，梳理发片的表面产生光滑流畅效果，通常使用（)

A.电热棒

B.吹风机

C.包发梳

D.手

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第7题

提高吹风造型技艺和审美的内容主要有：（1)（);（2)增强头发的弹性、光泽、线条流畅;（3)提高审美修养，对发型有一定的判断水准。

A.要掌握吹风技艺和吹风角度

B.吹风与手、梳刷的配合是关键

C.在吹风时顺向吹才能平顺有光泽

D.要掌握吹风、梳刷对造型应起的作用

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第8题

迟发型变态反应的皮肤反应（)。

A.由抗体被动传递

B.抗原注射后1-2天出现红斑和硬结

C.依赖于抗体IgE与肥大细胞的结合

D.由b淋巴细胞介导

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第9题

疟疾的再燃与哪项因素有关：（)。

A.红内期残存的疟原虫

B.肝细胞内迟发型的子孢子

C.红细胞碎片

D.裂殖子

E.配子体

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第10题

在()中，教师既要引导学前儿童对美术作品中的点、线、形、色等美术形式要素进行分析，也要引导学前儿童分析各形式要素之间的关系，即分析上述形式要素在造型、构图和布局中的相互组合关系以及均衡、变化、统一等形式构成原理。

A.评价环节

B.解释环节

C.分析环节

D.描述环节

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第11题

1970年，美海军以15架拖曳点获得加强的____直升机为基础，组建了直升机反水雷中队。该中队最初装备的Mk103型扫雷具主要用于____，其布放与回收时间____。

A.SH-3A“海王”反潜;反声引信水雷;均为10分钟

B.RH-3A型扫雷;清扫触发及非触发型水雷阵;分别为40分钟和50分钟

C.HRP-1型纵列式双旋翼;清扫触发水雷;均为60分钟

D.CH-53A重型;反锚雷;分别为60分钟和50分钟

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发型艺术形象是由造型要素和发型构图因素组合而成的。（)