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[主观题]

用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二

为。

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发布时间：2021-09-27

更多“用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二”相关的问题

第1题

普遍性目标指以具体的、可操作的行为形式陈述的课程目标，它指明教育过程结束后儿童身上所发生的行为变化。（)

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第2题

关于掌握构图原理的方法,下列哪项陈述错误（)。

A.手脑并用,用心与实践相结合

B.常在思想上体味琢磨,在实践中反覆演练,才能逐渐领会其精华所在

C.只反覆背诵,刻板执行

D.实践中演练和思想上琢磨相结合,是掌握构图原理的捷径

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第3题

下列不属于布卢姆等人的“教育目标分类学”的典型特征的是（)。

A.课程与教学目标是在教育情境之中随着教育过程展开而自然生成的

B.教育目标具有层级结构

C.教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述

D.教育目标超越了学科内容

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第4题

行为目标是指用可观察和______ 的行为陈述的教学目标。

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第5题

行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。其陈述必须具备三个要素，即具体目

标、__________、行为标准。

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第6题

（)陈述的是儿童的学习行为变化的结果。

A.欣赏目标

B.行为目标

C.展开性目标

D.表现性目标

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第7题

行为目标的陈述必须具备的三个要素（）。 A．总体目标B．具体目标 C．产生条件D．行为标准

行为目标的陈述必须具备的三个要素（）。

A．总体目标

B．具体目标

C．产生条件

D．行为标准

E．教学目标

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第8题

行为目标的陈述必须具备三个要素：具体目标、产生条件和_____。

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第9题

行为目标的陈述依据是【】

A.可观察和可测量的行为

B.行为产生的条件

C.行为的标准

D.具体目标

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第10题

表现性目标陈述的是儿童在参与某种活动后所得到的相同的结果。（)

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