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[单选题]

()认为儿童学习科学主要是在已有科学认识基础上,通过自身与客体(环境)的主动的相互作用(通常表现为探究)而实现的,他们通过对周围世界的不断感知、观察乃至动手操作,完成对科学的探索与发现。

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.马卡连科

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更多“()认为儿童学习科学主要是在已有科学认识基础上,通过自身与客体(环境)的主动的相互作用(通常表”相关的问题

第1题

认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是()

A.班杜拉

B.柯尔伯格

C.赞科夫

D.凯洛夫

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第2题

皮亚杰认为,在8岁以前,儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为_______
___道德。

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第3题

学习困难是儿童多动症的一种表现,但儿童多动症的学习困难主要是由于__________ 、______
____ 、注意力缺陷和__________所造成的。

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第4题

学习困难是儿童多动症的一种表现,但儿童多动症的学习困难主要是由于好动、 __________ 、
注意力缺陷和__________所造成的。

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第5题

奥苏伯尔认为学生的学习主要是________的接受学习。

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第6题

奥苏贝尔认为,学生的学习主要是有意义的__________。

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第7题

皮亚杰认为,10岁以后,儿童对道德行为的判断主要是依据自己认可的内在标准,这是________
__阶段。

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第8题

维果斯基认为环境对儿童发展有着非常重要的影响,他强调的主要是哪种环境因素?()

A.社会文化

B.家庭环境

C.语言环境

D.微观系统

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第9题

学校心理学研究对象主要是()的学生,尽管它也研究正常儿童青少年心理特点,但侧重点还是研究身心缺陷和学习困难的所谓“问题”儿童与青少年。

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第10题

主张以科学主题为核心整合幼儿园教育活动的学者认为,()使用了科学活动中使用的材料,儿童会创造性地运用这些材料,以此发展他们的创造性思维。

A.美术活动

B.数学活动

C.音乐活动

D.游戏活动

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第11题

有意义学习理论认为学生主要是学习()所代表的系统知识,学习的过程也就是新旧知识同化的过程。
有意义学习理论认为学生主要是学习()所代表的系统知识,学习的过程也就是新旧知识同化的过程。

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