在SINDER老师的知识体系中，处理题干有哪些角度（）

A.题型

B.定位

C.题干之间的横向比较

D.题干对选项的提示

答案

题型定位

发布时间：2023-07-17

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第1题

关于纲要复习法阐述错误的是:（)

A.是整理知识体系中的要点的方法

B.是提纲挈领抓住整个知识体系的一种复习方法

C.魏书生老师通过指导学生画“语文知识树”来明确知识要点

D.纲要复习法特别适合每一课结束之后使用

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第2题

下列句子中括号里的成语使用错误的一项（）

A.富有创造性的人总是【孜孜不倦】地汲取知识，使自己学识渊博

B.大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭

C.在班级的读书分享会上，陈亮同学旁征博引，【高谈阔论】，赢得了同学们的一致好评

D.虽然这道题很难，但是同学们在老师的巧妙讲解下

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第3题

下面是甲、乙两位老师对《南州六月荔枝丹》一课的教学处理，读后回答问题。甲：在读完课文后，教师根据

下面是甲、乙两位老师对《南州六月荔枝丹》一课的教学处理，读后回答问题。甲：在读完课文后，教师根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果顶”“缝合线”等一一进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。乙：上课了，教师先引导学生读课文，然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识，最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。问题： (1)两种教学处理各有什么特点？(2)从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，那一种教学处理更好，为什么？

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第4题

新的布置练习的方式，老师在批改端直接修改题干内容（）

A.可以直接修改

B.不可以直接修改，可以重新导入

C.不可以直接修改，需要联系教务伙伴

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第5题

导致家长质疑教师最神圣的原因在于公办教育体系（）

A.干多干少一个样，干好干坏一个样，老师没有动力最神圣

B.上梁不正下梁歪，歪风邪气来侵害，老师没有定力最神圣

C.教室人满已为患，繁杂事务来添乱，老师没有精力最神圣