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[判断题]

对于年幼的学生学习时，优先考虑的是生命知识的学习和情商的成熟，在学习生命关怀教育的后期，学生需要善用用他们所学的知识和技能。高年级生的学习重点是鼓励针对生命关怀教育的关键议题，能够提出疑惑和个人探究（）

答案

是

发布时间：2023-04-12

更多“对于年幼的学生学习时，优先考虑的是生命知识的学习和情商的成熟，在学习生命关怀教育的后期，学生需要善用用他们所学的知识和技能。高年级生的学习重点是鼓励针对生命关怀教育的关键议题，能够提出疑惑和个人探究（…”相关的问题

第1题

奥苏贝尔认为，适用于年幼的儿童以及年长的学生学习新学科或新材料的早期的学习方式是（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

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第2题

在处理燃气紧急事件时，最优先的考虑是保障生命（）

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第3题

题干（）指的是教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的优秀者-“导生”去教年幼的或学习差的学生

A.设计教学法

B.导生制

C.道尔顿制

D.分组教学制

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第4题

关于数学学不好的危机激发，下列说法正确的是（）

A．老话说，得数学者得天下。数学思维品质的培养，可以让孩子通过学习数学了解事物的本质，掌握处理问题的方法，对已知和未知的世界具备把握能力B．数学思维能力的缺失，会影响宝贝在校的数学学习成绩，兴趣C．数学思维不好，对于宝贝的日常生活，甚至工作都产生巨大影响。比如：和别人交谈聊天时，说话思路是否逻辑清晰；日常处理事情时能否考虑周到；学习、工作、生活中各项事务是否安排得条理有序；解决问题时能否优先考虑最佳选择。这些都是数学思维的体现。拥有良好数学思维能力的人，不仅学习办事更加高效，而且更容易和别人沟通相处。相反，则学习生活工作都会比较落后

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第5题

在设计与制作工具类或学习生活用品时，要优先考虑作品的（）

A.实用性

B.美观性

C.创新性

D.文化性

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第6题

以下哪些授课要领是错误的（）

A.对于初学者，体式要点尽量讲的越多越好，因为学生什么都不懂

B.当初学者未掌握练习技巧时，则需要保持时间较长，让学生找到体式要点的觉知

C.当学生的惰性显现时，老师要以激励性或严厉的口令来引导学生

D.退出体式时，要一步一步慢慢地退出体式，这样学生才不会做错

E.对于零基础的学生，学生一定要能配合呼吸节奏来练习体式

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第7题

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐之”是学习的最大驱动力，教学中要培养学生对学科的兴趣和感情，使学生乐于学习（）

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第8题

化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）

A.情境素材要真实

B.教学中用到的情境素材越多越好

C.选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础能力

D.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状

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第9题

陶行知“教学做合一”模式的教学过程是根据学生知识积累和生活经历的不同阶段，采用“领导学习”和“指导学习”不同的学习方法完成的。（）

此题为判断题(对，错)。

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第10题

教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;衣看得体，语言规范，举止文明;关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。这体现的职业道德是（）

A.为人师表

B.教书育人

C.终生学习

D.关爱学生

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