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[多选题]

作为教育孩子的两大主体,家长和老师为了共同的目标,彼此关系和谐,优势互补,受益最大的是孩子。下列对家校合作理解正确的有()

A.家长不是学校教育的旁观者,应发挥家长的积极作用

B.家校合作意味着家长做老师的事、老师做家长的事

C.学校要提高老师的课堂教学质量,指导家长发挥家庭的优势

D.教育是一个体系,家庭与学校有着不可分割的联系

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更多“作为教育孩子的两大主体,家长和老师为了共同的目标,彼此关系和谐,优势互补,受益最大的是孩子。下列对家校合作理解正确的有()”相关的问题

第1题

老师与家长的谈话都是为了孩子,作为老师,应要求家长完全听从学校的安排()
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第2题

现有“某K12教育项目要设计一款全新的家校沟通小程序,目标用户是老师和家长,产品定位是帮助老师增效减负,提升与家长的沟通效率”,假设你是该小程序产品经理,请问以下哪些功能适合作为第一个版本的功能上线()

A.通知公告,老师可以发布学校的各种通知、活动等消息,同步至家长

B.家长课堂,让家长学习教育知识,更好的教育孩子

C.学生评价,记录老师对学生在校表现的评语,家长可直接查看孩子收到的评价

D.教育新闻,老师、家长可以获取第一手教育资讯

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第3题

为了孩子的健康,请学校老师、家长一定牢记,教育孩子养成良好的个人卫生习惯,做到()

A.饭前便后洗手

B.不喝生水

C.不吃生冷食物

D.勤晒衣服被子,多通风

E.发现可疑症状及时就诊

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第4题

教育,离不开学校.家庭.社会,离不开“校长.老师.家长”的密切合作。为此,平度市教体局进行了包括“校长.老师.家长”三大主体在内的()顶层体系改革。

A.双进双促

B.两学两做

C.家校共育

D.2+2

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第5题

当孩子出现在幼儿园应教育需要接受的“后果“或惩罚,老师必须及时和家长沟通()
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第6题

当代的年轻家长,特别是独生子女家长,在家庭教育理念上并不缺乏,有的甚至讲得头头是道,但在对孩子的具体教育上却明显底气不足。于是,所有的希望寄托在幼儿园。有的说“幼儿园要以开发智力为主体,要多做游戏,不要做作业”,另一个却说“只要孩子学得会的,就应该教”;有的说“幼儿园要进行双语教育”;有的说“应该学拼音”;还有的说“要让每个孩子都学钢琴”;更有的说“珠心算对孩子的智力开发有好处,不能不学”。对于每周的食谱,家长的干预声也不断:“小孩子吗,当然天天要有肉。”“吃肉热量太高了,孩子会发胖,还是多吃鱼。”“绿豆芽要少吃,孩子嚼不碎。”“大白菜不要吃,我孩子不喜欢吃”……家长个个是“上帝”,“上帝”的话就是“金口玉言”,可这么多“上帝”,众口难调。如果你作为园长,应如何对待和处理这方面的问题?
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第7题

窦昆老师投资拍摄《放学后》这部电影的初衷,是为了全中国的家长和孩子,是要让全社会都来重视孩子放学后的教育这个大问题()
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第8题

语文教育的“根”到底是什么()

A.培养读书兴趣

B.以阅读带动写作,以写作深化阅读

C.教师和家长正确引导孩子阅读,特别是老师要博览群书

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第9题

您认为家长和幼儿园之间的共育关系应该是()

A.家长和幼儿园之间各司其职、各有分工、互不打扰

B.家长听从幼儿园对孩子教育的相关安排

C.幼儿园满足家长对孩子教育的各方面需求

D.家长和幼儿园是伙伴关系,开展合作教育孩子

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第10题

方老师和家长联系密切,要求家长每天检查孩子的学习情况,还从专业的角度要求家长完全按老师说的方法教育孩子。每当学生犯错,就把家长请到学校,共谋对策。方老师的做法()

A.不可取,不应把家长当做教师的助教

B.不可取,不应把教育的责任推卸给家长

C.值得提倡,共同教育学生可以增强教育的效果

D.值得肯定,发挥了闻道在先,学有专攻的优势

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