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[主观题]

教育领导效能评价的作用有哪些

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发布时间：2023-09-01

更多“教育领导效能评价的作用有哪些”相关的问题

第1题

幼儿园教育活动评价的意义和作用有哪些？

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第2题

美国管理专家认为，领导力的高低有哪些档次?()

A.能力突出的个人

B.乐于奉献的团队成员

C.富有实力的经理人

D.有效能的领导

E.第5级领导

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第3题

领导效能（Leadership Effectiveness)是评价领导活动有效性的基本维度，反映了领导活动进行的状态和结果，是领导活动追求的最终目标。其包含的要素有（)。

A.领导能力

B.领导效率

C.领导效益

D.领导权力

E.领导环境

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第4题

领导的（)对领导效能具有决定的作用。A.方法艺术B.技术技巧C.目标方向D.战略策略

领导的()对领导效能具有决定的作用。

A.方法艺术

B.技术技巧

C.目标方向

D.战略策略

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第5题

公共领导的效能的作用体现在()。

A.领导活动的出发点和归宿

B.衡量领导活动成败的综合尺度

C.推动领导活动不断发展的动力

D.选拔和使用领导者的主要依据

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第6题

领导效能主要包括哪些内容？（）

A.决策效能

B.组织效能

C.人事效能

D.执行效能

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第7题

领导体制的作用主要表现为()。

A.领导活动规范化、制度化的组织保证

B.领导者与被领导者之间建立关系、发生作用的桥梁和纽带

C.决定领导效能高低的重要变量

D.领导活动正常进行的制度保障

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第8题

对领导效能考评的效果具有决定性作用的是()

对领导效能考评的效果具有决定性作用的是（)

A.考核主体

B.考核客体

C.考核内容

D.考核方法

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第9题

学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）A.判断B.诊断

学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）

A.判断

B.诊断

C.评定

D.评分

12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）

A.人生观教育

B.价值观教育

C.素质教育

D.心理健康教育

13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）

A.有差异性的认识

B.有个性的认识

C.有领导的认识

D.有基本的认识

14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）

A.个性化

B.教育技术的现代化

C.个别化

D.教育权利的平等化

15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）

A.评价作用

B.选拔作用

C.决定作用

D.主导作用

16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）

A.智力发展与创造力发展的关系

B.现实发展与未来发展的关系

C.智力发展与体力发展的关系

D.思想发展与心理发展的关系

17．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）

A.保证学生身心的正常发展

B.保证学生素质的和谐发展

C.教育与生产劳动相结合、

D.教育理论与实践相结合

18．班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.教好与管好学生

C.估好个别教育工作

D.组织和培养班集体

19．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）

A.名誉权

B.人身自由权

C.受教育权

D.人格尊严权

20．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.阶段性

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第10题

小学教育目的具有评价作用，以下哪些考核教育行为必须要以教育目的为根本标准和依据（）

A.考核学校的办公效益

B.考核教师的教学质量

C.对学生进行期中考试

D.考核学校的办学水平

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第11题

《油田党校（培训中心）管理效能目标对标评价方案》中工作思路是：为贯彻落实油田“五大战略”“三大目标”，按照油田党委扩大会提出的提升党建思想文化引领能力，打造理论教育、党性教育、业务培训“主阵地”新要求，突出培训专业化高质量发展主题，在“经营绩效+管理绩效+党建质量”绩效考核体系的基础上，建立中心管理效能（）体系

A.对标

B.对表

C.对表追标

D.目标对标评价

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