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[主观题]

患儿男,11个月。因呕吐、腹泻3天来院,初步诊断为婴儿腹泻伴脱水。如患儿需补充10%氯化钾6ml,护士稀

释时需要的溶液量至少为A、50ml

B、100ml

C、150ml

D、200ml

E、250ml

患儿经6小时补液治疗后,脱水基本纠正,开始排尿,但又出现精神萎靡、腹胀、肠鸣音减弱、心音低钝,护士考虑该患儿可能是A、低钙血症

B、低钾血症

C、低镁血症

D、低钠血症

E、酸中毒未纠正

考虑该患儿为等渗性脱水,补液治疗首选的液体是A、等张含钠液

B、1/2张含钠液

C、1/3张含钠液

D、1./4张含钠液

E、1/5张含钠液

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更多“患儿男,11个月。因呕吐、腹泻3天来院,初步诊断为婴儿腹泻伴脱水。如患儿需补充10%氯化钾6ml,护士稀”相关的问题

第1题

患儿男,11个月,呕吐、腹泻3天,补液治疗后患儿出现低血钾症状,须为患儿补钾,下列处理不正确的是()

A.患儿有尿后再进行补钾

B.必要时可将含钾液静脉缓慢推注

C.静脉补钾的浓度不超过0.3%

D.最好用输液泵控制输液速度

E.滴注速度不可过快

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第2题

患儿男,6个月。因阵发性哭闹伴呕吐8小时来诊。查:体温36.5℃,腹部稍隆,右侧腹部可触及腊肠样肿块,有触痛,该小儿大便的特点是()

A.黏液便

B.脓血便

C.柏油样便

D.陶土便

E.果酱样血便

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第3题

10个月的小儿,因呕吐,腹泻3天而人院,患儿皮肤干燥、消瘦。初步诊断为婴儿营养不良伴腹泻。补液量为()

A.按体重的一半计算

B.按体重计算后减少总量的1/4

C.按体重计算后减少总量的1/5

D.按体重计算后减少总量的1/3

E.按体重计算总量

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第4题

大题题干:患儿男,9个月。2003年11月就诊,腹泻、呕吐2天,大便每天10余次,为水样便。便常规:少量脂肪滴。测得该患儿体重为10Kg,24小时补液总量为()

A.900ml~1200ml

B.1200ml~1500ml

C.1500ml~1800ml

D.1800ml~2100ml

E.2100ml~2500ml

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第5题

大题题干:患儿男,9个月。2003年11月就诊,腹泻、呕吐2天,大便每天10余次,为水样便。便常规:少量脂肪滴。脱水纠正后,患儿突然出现抽搐,应首先考虑()

A.低血糖

B.低血钾

C.低血镁

D.低血钙

E.低血钠

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第6题

患儿男,5岁,因“眼睑及双下肢水肿、血尿4天,呕吐、腹泻2天”入院,昨日尿量100~400ml,尿蛋白(),红细

患儿男,5岁,因“眼睑及双下肢水肿、血尿4天,呕吐、腹泻2天”入院,昨日尿量100~400ml,尿蛋白(),红细胞满视野,血压140/90mmHg,心肺无异常,此患儿24小时液体量应为

A.15ml/kg+昨日尿量+吐、泻液体量

B.20ml/kg+昨日尿量+吐、泻液体量

C.30ml/kg+昨日尿量+吐、泻液体量

D.40ml/kg+昨日尿量+吐、泻液体量

E.50ml/kg+昨日尿量+吐、泻液体量

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第7题

患儿男,10个月,持续发热,咳嗽3天,体温波动在39〜39.5°C之间。诊断为肺炎,1天前出现抽搐,服药后频繁呕吐,多呈喷射状,查体:囟门隆起。发生甘露醇外漏,正确的处理方法是()。

A.热敷

B.尽快用25%〜50%硫酸镁局部热敷

C.理疗

D.抬局患肢

E.用25%〜50%硫酸镁局部湿敷并抬高患肢

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第8题

患儿男,1岁半,腹泻2个月。患儿发病来食欲较差,体检:腹壁皮下脂肪消失,身长明显低于正常,皮肤弹性消失,体重3.5kg,诊断为重度营养不良()

A.该患儿血液中减少最明显的是

B.中性粒细胞

C.球蛋白

D.血清白蛋白

E.血红蛋白

F.单核细胞

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第9题

患儿男,12岁。因腹泻1天来门诊求治。粪便常规示:暗红色果酱样,镜检红细胞满视野,少量白细胞,患者可能的诊断是()

A.溃疡性结肠炎

B.急性细菌性痢疾

C.急性阿米巴痢疾

D.消化道出血

E.肠易激综合征

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第10题

患儿男,1岁,因呕吐、腹泻5天,4小时无尿入院。查体:重度脱水貌,四肢凉,为患儿快速滴入2:1等张含钠液,正确的配制方法是()

A.2份10%葡萄糖溶液,1份生理盐水

B.2份生理盐水,1份10%葡萄糖溶液

C.2份生理盐水,1份1.4%碳酸氢钠溶液

D.2份1.4%碳酸氢钠溶液,1份生理盐水

E.2份10%葡萄糖溶液,1份1.4%碳酸氢钠溶液

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第11题

患儿男,1岁6个月。患小儿腹泻来诊。家长的表述提醒护士需要进一步对家长进行健康教育的是()

A.“我会让孩子一次少吃一点”

B.“我会适当减少给孩子的食物量”

C.“我会给孩子吃点脂肪丰富的食物”

D.“我会给孩子用吸水性强的纸尿布”

E.“孩子每次大便后我会用温水帮孩子清洗臀部”

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