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[主观题]

临床教学评价与课堂教学评价的差别（）

A．课堂评价评价学生认知水平；临床评价评价学生的技能

B．课堂评价依据课程目标评价；临床评价临床目标有时不明确

C．课堂评价多采用卷面考试；临床评价采用观察的方法

D．课堂环境基本为师生关系复杂；临床环境人际关系简单

答案

暂无答案

发布时间：2022-06-30

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第1题

专家型教师与新教师在________、课堂教学过程和课后教学评价三个方面存在差异。

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第2题

（)是教学活动的中心，在课堂教学中主导教与学的方法与过程。

A.教学目标

B.教学要素

C.教学评价

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第3题

教师一节课的课堂教学可分为备课、.上课、教学反馈与评价等几个主要环节。使用光盘开展教学主要用于（)两个环节。

A.备课

B.上课

C.教学反馈

D.评价

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第4题

新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（）。

A.课时计划

B.课堂教学过程

C.课后评价

D.课堂实践

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第5题

研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。 A．课前指导 B．课堂教学过程 C．课后评价 D．

研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。

A．课前指导

B．课堂教学过程

C．课后评价

D．课时计划

E．学年计划

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第6题

利用信息技术进行课堂学习评价，主要是利用互联网和大数据围绕课堂教学中的学习过程和结果进行收集、整理与分析相关数据信息。（)

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第7题

专家型教师和新手教师的区别在：即__________、课堂教学过程和课后教学评价三个方。

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第8题

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在________、课堂教学过程和课后评价三个方面。

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第9题

临床实验数据记录分析成果表达着重在临床意义理解，对治疗作用评价应将可信限差别与明显性检查成果一并予以考虑，而不一定依赖于明显性检查。（)

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第10题

‌评价课堂教学互动可以从两个大的维度展开，除了沉浸度，还包括（)。

A.参与度

B.生动性

C.关联度

D.技术性

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第11题

心理健康教育课程课堂教学评价的实施需经历信息的搜集、整理、处理三个过程，期间要避免出现目标偏差和结果偏差。（)

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