格式塔心理学家提出的关系转换理论认为,迁移产生的实质是_________。

第1题

9 ．格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的【】 A ．

9 ．格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的【】

A ．形体训练说

B ．共同要素说

C ．关系转换说

D ．关系概括说

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第2题

简述格式塔关系转换理论的学习迁移观点。

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第3题

格式塔心理学家从理解事物__________的角度对经验类化的迁移理论进行了重新解释。

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第4题

格式塔心理学家认为，学习其实是一个什么样的过程（)。

A.试误

B.顿悟

C.接受

D.建构

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第5题

强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中．是因

为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中，这是学习迁移理论之——（）

A．形式训练说

B．经验类化说

C．共同要素说

D．关系转换说

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第6题

提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（） A．苛勒B．加涅C．斯金纳D．布鲁纳

提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（）

A．苛勒

B．加涅

C．斯金纳

D．布鲁纳

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第7题

符号作用理论是由哪位社会学家、社会心理学家提出的？（)

A.米德

B.米勒

C.霍曼斯

D.塔尔德

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第8题

美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的 A.共同要素说 B．概括化理论 C．关系转换

美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的

A.共同要素说 B．概括化理论 C．关系转换说 D．学习定势说

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第9题

“目标一致理论”认为，当个人目标与组织目标一致时，人员就不会流动。提出这一理论的是（）。

A.美国心理学家库克

B.美国管理学家杜拉克

C.日本学者中松义郎

D.美国心理学家勒温

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第10题

美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基

础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。（）

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格式塔心理学家提出的关系转换理论认为，迁移产生的实质是_________。